Murjāņu sporta ģimnāzijas skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība 8.-12.klasēs
1. Mērķis:
1.1. Izstrādāt vienotus principus izglītojamo mācību sasniegumu noteikšanai,
1.2. konstatēt izglītojamo mācību sasniegumu līmeni ar nolūku, tos uzlabot atbilstoši valsts standarta prasībām,
1.3. pieņemt objektīvus lēmumus par izglītojamo un pedagoga darba efektivitāti,
1.4. sekmēt izglītojamo pozitīvi kritisku un sociāli aktīvu attieksmi pret sevi,
1.5. apkopot, analizēt mācīšanās efektivitāti par izglītojamo mācību sasniegumiem.
2. Uzdevumi:
atbilstoši valsts pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības standartam, plānot vērtēšanas formas:
2.1. ievadvērtēšanu,
2.2. kārtējo vērtēšanu,
2.3. nobeiguma vērtēšanu.
3. Vērtēšanas formas:
3.1. ievadvērtēšana - pēc nepieciešamības, tā dod informāciju par izglītojamo sagatavotības līmeni,
3.2. kārtējā vērtēšana - notiek mācību laikā, ar iespēju uzlabot iegūto vērtejumu,
3.3. nobeiguma vērtēšana - notiek mācību kursa vai tēmas beigās, tā nosaka īstenotā mācību priekšmeta standarta, programmas prasības.
Visiem pārbaudes darbiem (mutiskajiem, rakstu), kas tiek novērtēti ballēs, pedagogs izstrādā mācību sasniegumu vērtēšanas skalu.
4. Murjāņu sporta ģimnāzijā izglītojamo mācību sasniegumus vērtē saskaņā ar normatīvajos dokumentos noteikto vērtēšanas kārtību pamatizglītībā un vispārējā vidējā izglītībā:
4.1. Izglītības likuma 32.pants - Valsts izglītības standarts.
Izglītības likuma 35.pants - iegūtās izglītības vērtēšana.
Izglītības likuma 51.pants - Pedagoga vispārējie pienākumi.
4.2. Vispārējās Izglītības likuma 15.pants - Valsts vispārējās izglītības standarts.
Vispārējās Izglītības likuma 16.pants - Vispārējās izglītības mācību priekšmeta standarts.
4.3. MK 2006.gada 19.decembra noteikumi Nr.1027 “Noteikumi par valsts standartu pamatizglītībā un pamatizglītības mācību priekšmetu standartiem” (22.pielikums).
4.4. MK 2008.gada 2.septembra noteikumi Nr. 715 “Noteikumi par Valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu standartiem” (26.pielikums).
4.5. MSĢ pamatizglītības 2.posma (7.- 9.) programma.
4.6. MSĢ vispārējās vidējās izglītības programma.
4.7. MSĢ nolikums.
5. Vērtēšanas pamatprincipi:
5.1. Prasību atklātība un skaidrība.
5.2. Pozitīvo sasniegumu summēšana.
5.3. Vērtējuma atbilstība - pārbaudes darbos, semestra noslēguma ieskaitēs tiek dota iespēja skolēnam apliecināt savas zināšanas, prasmes un iemaņas visiem mācību sasniegumu vērtēšanas līmeņiem atbilstošos uzdevumos, jautājumos, piemēros, mācību situācijās. Pārbaudes darba organizācijā nodrošina adekvātu un objektīvu vērtējumu.
5.4. Vērtējuma dažādība - izmanto rakstiskas, mutiskas, kombinētas pābaudes, individuālo un grupu sasniegumu vērtēšanu un dažādus pārbaudes darbus (piemēram, kontroldarbi, diagnosticējošie darbi, tematiskie pārbaudes darbi, ieskaites un eksāmeni).
5.5. Regularitāte.
5.6. Obligātums.
6. Vērtēšanai:
jābūt brīvai no vērtētāja aizspriedumiem un subjektivitātes,
jābūt godīgai, labvēlīgai un taisnīgai,
jāpalīdz skolēniem saskatīt viņu izaugsmi,
jābūt atbilstīgai mācību priekšmeta programmā paredzētajiem mācību sasniegumiem,
jāietver iespēja novērtēt skolēnu zināšanas, izpratni, prasmes un attieksmes,
jābūt saistītai ar konkrētu uzdevumu,
jādod pozitīvs ieguldījums skolēnu mācību darbā un personības attīstībā,
jābūt izmantojamai mācību darba pilnveidošanā domāt un risināt problēmas.
7. Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas plānošana un vadība
7. 1. Izglītības iestādes vadība:
7.1.1. Katra mēneša sākumā, pamatojoties uz pedagogu ieplānotajiem pārbaudes darbiem savā priekšmetā,
DVMD sastāda pārbaudes darbu grafiku visos priekšmetos un paziņo izglītojamajiem
1 pārbaudes darbs (ieskaite) dienā 8.-9.kl.
2 pārbaudes darbi (ieskaites) dienā 10.-12.kl.
7.1.2. 2 reizes gadā DVMD pārbauda:
1.1.1. ierakstus par izglītojamo sasniegumiem klašu žurnālos
1.1.2. ierakstus individuālo darba grupu žurnālos.
7.1.3. Vecāku sapulcēs 1 reizi semestrī informē vecākus par ikdienas mācību sasniegumiem.
8. Pedagogi:
8.1. Izstrādājot mācību priekšmetu IP tematiskos plānus, pedagogs plāno:
8.1.1. pārbaudes darba veidu,
8.1.2. vērtēšanas veidu.
8.1.3. vērtēšanas biežumu.
8.1.4. vērtēšanas laiku.
8.2. Veicot izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu, pedagogs detalizētāk nosaka izpildāmās prasības un vērtēšanas kritērijus atbilstoši mācību priekšmetu mācību sasniegumu vērtēšanas standartiem, mācību rogrammām un nolikumam, to dara zināmu izglītojamajiem.
8.3. Pārbaudes darbu tēmu, saturu un datumu nosaka pedagogs.
9. Pārbaudes darbu datumu katra mēneša sākumā savā priekšmetā pedagogs ieraksta kopīgā grafikā (ja kādu iemeslu dēļ mainās pārbaudes darba datums, tad tas jāsaskaņo ar skolas administrāciju un jāpaziņo izglītojamajiem).
10. Ievadvērtēšana mācību procesa sākumā pirms temata vai priekšmeta apguves, nosakot izglītojamā zināšanu un prasmju apguves līmeni, lai pieņemtu lēmumu par turpmāko mācību procesu.
11. Kārtējā vērtēšana mācību procesa laikā, nosakot mācību sasniegumus, lai tos uzlabotu un saskaņotu mācību procesa norises, mācību mērķu un izmantojamo mācību metožu savstarpējo atbilstību, kā arī veicinot izglītojamo pašnovērtēšanas prasmes un atbildību. Kārtējās vērtēšanas pārbaudes mērķis ir izglītojamo mācību sasniegumu konstatēšana ar nolūku to analizēt un veicināt izglītojamo mācīšanās motivāciju un līdzatbildību par galarezultātu:
11.1. pedagogs izglītojamo mācību vērtēšanā var izmantot starpizvērtējumu, (kad nav iespējams mācību sasniegumu vērtējums 10 ballu skalā), novērtējot izglītojamo mācību sasniegumus ar "ieskaitīts" - ja izglītojamais mācību vielu apguvis ne mazāk kā 50% apjomā vai ar "neieskaitīts" - ja izglītojamo zināšanu līmenis nav pietiekams,
11.2. kārtējo pārbaudes darbu skaits ir neierobežots,
11.3. kārtējie pārbaudes darbi jāizlabo 5 dienu laikā un vērtējums jāieraksta klases žurnālā.
12. Nobeiguma vērtēšana, nosakot izglītojamo zināšanu un prasmju apguves līmeni, kā arī izglītojamo produktīvās darbības prasmes temata, semestra, mācību gada vai izglītības pakāpes noslēgumā. Nobeiguma pārbaudes mērķis ir izglītojamo mācību sasniegumu konstatācija, beidzot tēmu vai tēmas daļu, semestra, mācību gadu, ar nolūku, novērtēt izglītojamo mācību sasniegumu līmeni.
Mācību sasniegumi nobeiguma pārbaudēs tiek vērtēti 10 ballu skalā, (skatīt pielikumu Nr.1).
13. Izglītojamajam jākārto visas plānotās ieskaites mācību priekšmetu temata nobeigumā. Ja kāda ieskaite nav nokārtota, tas ietekmē semestra vērtējumu.
14. Ja izglītojamais nav ieradies uz pārbaudes darbu, tad jāvienojas ar pedagogu par konkrētu laiku, kurā jāraksta pārbaudes darbs.Pārrakstīšana jāizpilda 2 nedēļu laikā. Ja izglītojamais to neizdara, tad pedagogs klases žurnālā ieraksta n/v - nav vērtējuma.
15. Izglītojamajam ir iespēja iegūto zināšanu vērtējumu uzlabot:
15.1. lai atkārtoti pārrakstītu pārbaudes darbu, jābūt attaisnojošam iemeslam,
15.2. pie atkārtota vērtējuma iegūšanas, noteicošais ir pārbaudes darbā iegūtais augstākā vērtējuma sasniegums.
16. Izglītojamo pārbaudes darba rezultātus novērtē 10 ballu skalā, vērtējumu ieraksta 2 nedēļu laikā klases žurnālā attiecīgajā ailē savā priekšmetā.
17. Pamatojoties uz pārbaudes darba rezultātiem, pedagogs izliek semestra un gada vērtējumu.
18. Ja izglītojamais attaisnoti kavējis mācību stundas (sacensības, treniņnometnes), pedagogs lūdz pedagoģisko padomi pagarināt mācību gadu satura apguvei.
19. Pārbaudes darbus pedagogs glabā mācību kabinetā, neskaidrības gadījumā, uzrādot vecākiem, skolas vadībai, pedagogs ir tiesīgs izlemt vai izglītojamo pārbaudes darbi mācību gada beigās iznīciņāmi, vai atdodami izglītojamajiem.
20. Valsts pārbaudes darbi izglītības iestādē uzglabājami līdz apelācijas beigu termiņam, pēc tam tie iznīcināmi.
21. 8.-12.klasēs matemātikā, latviešu valodā, svešvalodās rakstu darbu labošanu pedagogs veic pēc saviem ieskatiem, klases žurnālā katru mēnesi ierakstot vienu vērtējumu "rakstu darbos".
22. Ja rakstu darbs nav izpildīts, pedagogs ieraksta vērtējumu n/v - nav vērtējuma.
23. Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība:
23.1. 8.,9.,10.-12.klasēs mācību sasniegumus pārbaudes darbos semestrī un gadā vērtē 10 ballu skalā, ar i, ni (starpvērtējums),
23. 2. vērtēšanas kritērijus pedagogs ir tiesīgs mainīt, atbilstoši mācību priekšmetu specifikai, ņemot vērā pārbaudes darbu saturu un veidu,
23.3. veidojot pārbaudes darbus, ieskaites pedagogs ir atbildīgs lai:
23.3.1. tajos tiktu iekļauti visiem izglītības kvalitātes līmeņiem atbilstoši uzdevumi,
23.3.2. uzdevumi tiktu izkārtoti pieaugošas grūtības pakāpes secībā,
23.3.3. katram pārbaudes darbam pedagogs izstrādā precīzus vērtēšanas kritērijus,
23.3.4. vērtējumus mājturībā un tehnoloģijā 9.kl. beigšanas apliecībā izliek no 8.kl. gada vērtējuma (2010./2011.m.g.).
24. Minimālo vērtējumu skaits ballēs katrā mācību priekšmetā vienā semestrī, ņemot vērā stundu skaitu nedēļā,
| Stundu skaits nedēļā | Minimālo pārbaudes darbu skaits semestrī |
| 1 | 2 |
| 2 - 3 | 3 |
| 4 - 5 | 4 (matemātikā vsk. 3 - 4) |
25. Sadarbība ar vecākiem:
25.1. izglītojamajiem iekārtota sekmju lapa, kurā katru mēnesi klases audzinātājs ieraksta vērtējumu priekšmetos,
25.2. par izglītojamo mācību sasniegumiem klases audzinātājs vecākus informē vienu reizi mēnesī, lūdzot vecākus parakstīties sekmju lapā,
25.3. divreiz mācību gada laikā organizēt vecāku sapulces, tikšanos ar mācību priekšmetu skolotājiem.
